AB raporu Kıbrıs’taki eğitim krizini ortaya koydu: Öğrencilerin yarısından fazlası temel becerilerde yetersiz
Avrupa Komisyonu’nun raporuna göre Güney Kıbrıs’taki 15 yaş grubu öğrencilerin yüzde 53,2’si matematikte asgari yeterlilik seviyesine ulaşamıyor. Öğrencilerin yüzde 59’u temel dijital becerilerin altında kalırken, on yıldır sürdürülen eğitim reformlarının etkisinin henüz görülmediği belirtildi.
AB raporu Kıbrıs’taki eğitim krizini ortaya koydu: Öğrencilerin yarısından fazlası temel becerilerde yetersiz
Avrupa Komisyonu’nun raporuna göre Güney Kıbrıs’taki 15 yaş grubu öğrencilerin yüzde 53,2’si matematikte asgari yeterlilik seviyesine ulaşamıyor. Öğrencilerin yüzde 59’u temel dijital becerilerin altında kalırken, on yıldır sürdürülen eğitim reformlarının etkisinin henüz görülmediği belirtildi.
Bugün Kıbrıs
Avrupa Komisyonu’nun “2025 Eğitim ve Öğretim İzleme Raporu”, Güney Kıbrıs’taki öğrencilerin okuma, matematik, fen bilimleri, dijital yeterlilik ve yurttaşlık bilgisi alanlarında AB ortalamalarının gerisinde kaldığını ortaya koydu.
Politis’in aktardığı raporda, eğitim sistemindeki sorunun öğrencilerin akademik başarısının ötesinde ülkenin gelecekteki rekabet gücünü etkileyebilecek boyuta ulaştığı belirtildi.
MATEMATİKTE BAŞARISIZLIK YÜZDE 53,2’YE ÇIKTI
15 yaşındaki öğrencilerin yüzde 53,2’si matematikte asgari yeterlilik seviyesine ulaşamıyor. AB ortalaması ise yüzde 29,5.
Matematikte yüksek başarı gösterenlerin oranı Kıbrıs’ta yüzde 3,9’da kalırken, AB genelinde bu oran yüzde 7,9 olarak kaydedildi.
2018’de matematikte düşük başarı gösteren öğrencilerin oranı yüzde 36,9’du. Bu oran 2022’de yüzde 53,2’ye yükseldi. Böylece Kıbrıs, AB içerisinde temel becerilerin en hızlı gerilediği ülkelerden biri oldu.
Fen bilimlerinde ileri düzeye ulaşanların oranı yalnızca yüzde 2’de kaldı. AB ortalaması yüzde 6,9 olarak açıklandı.
OKUMADA İLERİ SEVİYEYE ULAŞANLAR YÜZDE 1,4
Okuma alanında ileri düzeye ulaşan 15 yaşındaki öğrencilerin oranı Kıbrıs’ta yalnızca yüzde 1,4. AB genelindeki oran ise yüzde 6,5.
Temel becerilerin bütünü değerlendirildiğinde öğrencilerin yarısından fazlasının düşük başarı grubunda bulunduğu bildirildi.
Sosyoekonomik koşullar arasındaki fark da sonuçlara yansıdı. En düşük gelir gruplarından gelen öğrencilerin yüzde 69,8’i matematikte asgari seviyeye ulaşamadı. AB ortalaması yüzde 48.
ÖĞRENCİLERİN YÜZDE 59’U DİJİTAL BECERİLERDE YETERSİZ
Ortaokul ikinci sınıf öğrencilerinin yüzde 59’u temel dijital yeterlilik seviyesine ulaşamadı. AB genelinde bu oran yüzde 43.
Raporda, öğrencilerin akıllı telefon, tablet ve uygulamaları sık kullanmasının gerçek anlamda dijital beceri kazandıkları anlamına gelmediği vurgulandı.
Kıbrıs’taki öğrenciler yurttaşlık bilgisi ve demokratik katılım becerilerinde de AB ortalamasının gerisinde kaldı. Uluslararası Yurttaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Araştırması’nda Kıbrıs’ın puanı 459, AB ortalaması ise 511 oldu.
STEM ALANLARINI SEÇENLERİN ORANI YÜZDE 14,9
Yükseköğretim öğrencilerinin yalnızca yüzde 14,9’u bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında eğitim görüyor. AB ortalaması yüzde 26,9; 2030 hedefi ise yüzde 32.
Bu oran 2015’ten bu yana 3,4 puan geriledi. Buna karşılık 2022-2032 döneminde yaratılması beklenen her 10 yeni işten dördünün STEM alanlarıyla bağlantılı olacağı öngörülüyor.
Raporda Kıbrıs’ın dijital eğitim ve beceriler için yaklaşık 24 milyon euroluk AB yatırımı yaptığı ancak uygulanan politikaların sonuçlarını sistematik biçimde ölçen bir değerlendirme mekanizmasının bulunmadığı belirtildi.
SON EKLENENLER
